(判断题)30: 数学教育的价值即数学教育对人的发展的价值。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)24: 在设置中学数学课程时：课程与学生的关系、课程与教师的关系。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)18: 英国数学课程有两个显著特色, 一为思想方法；二为课程原则。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)12: 动作技能的学习可分为： A: 认知 B: 分解 C: 定位 D: 自动化 ...

(多选题)6: 三维目标在数学课程中的具体体现为： A: 知识与技能 B: 过程与方法 C: 情感态度与价值观 D: 情感与态度 ...

(判断题)40: 动力性原则是指在展现课程方式序列时，要体现学习的要求和学生认识需要之间的矛盾，激发学生求知的内驱力，推动学习不断地、积极地为获得新的知识作出不懈的努力。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)34: 数学研究的内容必然涉及对位置关系的想象,因此,数学可以培养学生空间想象能力。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)28: 关于“数学思考”：这一目标所阐述的内涵并非单纯地指向纯粹的数学活动本身，确切地说，它应当直接指向学生在与数学相关的一般思维水平方面的发展。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)22: 任何事物的运动都有静止和绝对的运动。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)16: 中学数学课程目标主要依据党的教育总目标性质和任务来确定 A: 错误 B: 正确 ...