3. 要想使操行评定取得积极的教育效果，班主任要遵循公平原则，做到公正、公开，实事求是，用全面发展的观点看待学生，既要看学生的思想认识，又要看其行为和态度，更要注重学生在原有基础上发展变化情况。 A. 错误 B. 正确 ...

19. 心理素质是指人在感知、想象、思维、情感、意志、兴趣等多方面（）的修养程度。 A. 心理素质 B. 心理品形 C. 心理想法 D. 心理品质 ...

14. 谈话是班主任老师了解和认识学生的最常采用的方法，谈话可以用于集体，进行全班谈话；也可以用于个人，进行（）。 A. 专题教育 B. 集体教育 C. 个人教育 ...

10. 班级是学校根据管理的需要把（）、文化程度大体相同的学生分割成一个个小范围的聚合体。 A. 身高相近 B. 年龄相同 C. 年龄相近 D. 心理年龄相近 ...

5. 小学班集体目标的分类从内容来看，通常可以分为（）目标和分类目标。 A. 总体 B. 个体 C. 集体 D. 总汇 ...

1. 小学班主任是班集体的（）、组织者和指导者，是学生成长过程中的教育者。 A. 设计者 B. 领导者 C. 教育者 D. 计划者 ...

17. 初入学的儿童，有意注意还是不发展的，注意力不容易分散，无意注意还起着重要的作用。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 默语是无声语言的一种特殊形式，是利用一定时间的停顿和沉默来传递信息的一种无声语言。班主任使用默语可以吸引学生的注意力，在谈话中停顿，会增加氛围的凝重感，让学生知道事情的严重性及班主任现在的心情，反思一下班主任找他谈话的目的，这是言语批评...

14. 小学班主任的表达能力，是指他们能把自己的思想、感情准确无误地表达出来的能力，它通常包括语言表达能力、（）文字表达能力和。 A. 行为表达能力 B. 语言表达能力 C. 文学表达能力 D. 非语言表达能力 ...

10. 心理素质是指人在感知、（）、思维、情感、意志、兴趣等多方面心理品质的修养程度。 A. 想象 B. 思想 C. 感受 D. 幻象 ...