15. 在理解和运用心理健康标准时，应注意以下问题： A. 心理不健康与有不健康的心理和表现不能等同 B. 心理健康与不健康之间没有绝对的界限 C. 心理健康的状态不是固定不变的，而是动态变化的过程 D. 心理健康标准只是一种理想尺度 ...

11. 小学生意志品质培养的原则有：（ ） A. 培养小学生行为的目的性，减少其行动的盲目性 B. 培养儿童良好的行为习惯，从生活入手培养意志品质 C. 有意识地为学生创设克服困难的情境，使学生在克服困难的过程中，锻炼各种意志品质 D. 培养小学生自我控制...

7. 对小学儿童焦虑的防治措施包括（ ） A. 父母在日常生活中就以身作则，成为儿童的榜样 B. 父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系。 C. 父母和老师对孩子倍加呵护 D. 改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求 ...

3. 下面有关认知的论述哪些是正确的 A. 认知具体是指那些能使主体获得知识和解决问题的操作和能力，是人类个体内在心理活动的产物。 B. 我们不能直接看到主体内在的认知过程，但可以通过观察、分析主体认知活动的外在行为来推断其大脑内部进行的认知活动。...

9. 角色扮演法是 A. 教师运用强化手段来巩固学生良好行为和消除不良行为的一种方法。 B. 就是在教师的安排下，学生通过讨论、辩论等方法，利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，并把自己的行为模式与他人的行为模式进行比较，解决价值冲突，进而按...

5. 智力超常儿童也叫智力优秀儿童。国际上比较普遍的做法是把智力水平处于同龄人群中（ ）的儿童视为智力超常儿童。 A. 前3％ B. 前5％ C. 前7％ D. 前9％ ...

1. 智力超常儿童心理健康的维护方法不正确的是：（ ） A. 重视早期教育 B. 创建宽松的心理环境 C. 发展平衡的自我 D. 格外严格的要求 ...

13: 综合类主题班会应融（）、知识性、娱乐性、趣味性于一体，以便于展示班上每个学生的才能和特长。 A: 教育性 B: 科学性 C: 计划性 D: 实践性 ...

29: 运用引导自我教育法，班主任要正确处理与学生的关系，二者是平等的关系，这意味着班主任不能采用居高临下、自我中心的简单作法。 A: 错误 B: 正确 ...

8: 家校配合对学生进行心理教育，主要是采取（）召开亲子家庭会议、提高家教水平、建立家校联络卡、 等方式进行。 A: 办家长学校 B: 办辅导学校 C: 办临时学校 D: 办集体学校 ...