(多选题)19: 专业化视野中的教师角色有 A: 教师是专业工作者 B: 教师是终身学习者和成人学习者 C: 教师是反思者和研究者 D: 教师是合作者 E: 教师是自身专业发展的主人 ...

(多选题)13: 新型的师生关系的基本模式是 A: 民主型师生关系 B: 友爱型师生关系 C: 对话型师生关系 D: 期待型师生关系和合作型师生关系 ...

(单选题)7: 将教师发展的影响因素归结为校内因素与校外因素的学者是 A: 饶见维 B: 伯顿 C: 格拉特霍恩 D: 傅乐 ...

(单选题)1: 教师合作的一个重要前提条件和特征是它源自于 A: 外界的干涉 B: 校长的命令 C: 教师的自愿 D: 行政的压力 ...

(判断题)35: 反思是教师获得专业发展的主要策略。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)29: 资料的收集与整理贯穿于整个教师的教育教学研究过程的始终。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)23: 发展取向性，即合作是指向教师专业发展的。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)17: 下列表述中，属于反思型教师观相对于技术型教师观的新发展的是 A: 反思型教师有能力去慎思他们的教学行为及其所处的背景 B: 反思型教师能通过利用各种不同渠道的信息，使理论与实践相联结 C: 反思型教师能够通过改变教学行为和环境而达到预期...

(多选题)11: 司德菲的教师生涯发展阶段 A: 预备生涯阶段 B: 专家生涯阶段 C: 退缩生涯阶段 D: 更新生涯阶段 ...

(单选题)5: 英国政府对新任教师见习期的时间长度规定是： A: 1年或2年 B: 3年 C: 4年 D: 5年 ...