9. 班级偶发事件即偶然发生的事件，亦称（），是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。 A. 突发事件 B. 新闻事件 C. 极端事件 ...

5. （）是利用和创设班级的精神氛围 、文化制度等，逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则，以熏陶和培育学生人格的文化场域。 A. 班级文化 B. 班级现象 C. 集体文化 ...

20. 班主任的谈话分为无声谈话和有声谈话两类。 A. 错误 B. 正确 ...

13. 小学班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是学生成长过程中的设计者。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 班主任和团队组织的关系不是管理和被管理的关系，而是要在充分尊重他们独立性的前提下以“指导者”的身份去开展工作. A. 错误 B. 正确 ...

4. 从总体上来看可以将偶发事件分为两种类型：一般性的偶发事件和突发性的偶发事件。 A. 错误 B. 正确 ...

14. 小学班集体目标的作用体现在三个方面：（）作用、激励作用和标准作用。 A. 指向 B. 指导 C. 向导 D. 指示 ...

9. 班主任在谈话时要遵循：激励性原则、针对性原则、（）和情感性原则。 A. 辅助性原则 B. 灵活性原则 C. 统一性原则 ...

1. 小学班主任应具有（）、思想品德教育能力、表达能力、完善自我修养的能力、组织管理的能力、社会交往的能力、教育科研的能力、疏导的能力。 A. 教学能力 B. 教学方法 C. 教学思路 D. 教学方式 ...

14. 小学班主任热爱学生是一种宝贵的职业情感，这种职业情感也叫教育爱。 A. 错误 B. 正确 ...