3. （ ）包括知识准备和认知发展准备两个方面的内容。 A. 教学准备 B. 备课准备 C. 活动准备 D. 认知准备 ...

11. （ ）作为一种物质化的资料可以显示学生在学习各方面 持续进步的信息。 A. 口头测试 B. 数学彩条 C. 评语 D. 成长记录袋 ...

15. 发现法特点：（1）强调学生是发现者（2）强调学生内在学习动机的作用（3）使教师的主导作用表现为潜在的、间接的。 A. 错误 B. 正确 ...

11. 在教学中要做到落实统计的过程性。 A. 错误 B. 正确 ...

7. “空间与图形”领域在教学方法上的新改革倡导组织探究活动，使学生亲历“做数学”的过程 A. 错误 B. 正确 ...

3. 根据师生间的关系，班级授课的具体形式大体可分为三种：小组活动、班内小组教学、班内个别指导。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 以下人员中，可以作为评价者的是（ ）在评价学习时，应让学生开展自评和互评 ，也可以让和参与评价过程，而不仅仅局限于教师对学生的评价。 A. 教师 B. 学生 C. 家长 D. 社区有关人员 E. 国家领导人 ...

3. 学生对知识的主动建构 主要表现在（ ）。 A. 教师引导作用突出 B. 学习者参与目标或子目标的提出或确立 C. 社会重视 D. 学习者在“做”中进行学习 E. 学习者可以完成自学 ...

13. 下列不属于小学生综合应用的活动的形式的是（ ） A. 小调查 B. 小制作 C. 小游戏 D. 撰写开题报告 ...

3. （ ）强调学生个体过去与现在的比较，着重于学生成绩和素质的增值 ， 不是简单地分等排序，使学生真正体验到自己的进步。 A. 横向评价 B. 个人评价 C. 集体评价 D. 纵向评价 ...