15. 促进全班学生德、智、体、美、劳全面发展，这是实现班主任工作目标的（），是完成班主任工作任务的归宿点和终极目的。 A. 方向 B. 标志 C. 标准 D. 条件 ...

11. 班级文化是由哪些方面内容构成的由（）、班级制度文化、班级精神文化构成。 A. 班级物质文化 B. 班级目标文化 C. 班级形态文化 ...

19. 优良的班集体和传统要依靠正确的集体舆论来支持。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 组织、管理、领导、教育班集体这是实现班级工作目标的组织保证。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 运用引导自我教育法，班主任要正确处理与个别同学的关系，二者是平等的关系，这意味着班主任不能采用居高临下、自我中心的简单作法。 A. 错误 B. 正确 ...

13. 小学班主任是班集体的设计者、组织者和（），是学生成长过程中的教育者。 A. 领导者 B. 指导者 C. 教育者 D. 计划者 ...

8. 小学生的性格表现出稳定而又可变的双重性。因此，性格特征的（）是小学生性格发展的重要特点。 A. 可造性 B. 创造性 C. 可塑性 D. 客观性 ...

4. 小学班主任组织召开家长会的注意事项：内容要紧凑，形式要灵活；形式可多样，新颖又活泼；切忌发牢骚，态度要端正。 A. 语言有分寸，仪态要大方； B. 说话有分寸，仪态要大方； C. 说话有分寸，衣着要大方； ...

3. 小学班主任工作的规律可概括为四点，即受约律、适应律、协调律和（）。 A. 能力律 B. 动态律 C. 能动律 D. 运动律 ...

16. 差生形成的社会原因有：家庭学习环境恶劣；家庭情绪气氛和道德气氛不良；家庭缺乏温暖；家庭教育不当。 A. 错误 B. 正确 ...