(单选题)1: 加快建立绿色生产和消费的法律制度和政策导向,建立健全( )的经济体系。 A: 绿色低碳循环发展 B: 绿色节约循环发展 C: 绿色低碳节约发展 D: 节约低碳循环发展 ...

(多选题)41: 施瓦布认为课程是由教师__________、__________、__________四个要素构成的。 A: 环境 B: 学生 C: 教学目标 D: 教材 ...

(多选题)43: 教师的专业人格包括良好的个性（性格）和高尚的品德（品格）。其中良好的个性修养（性格）包括： A: 善良宽容 B: 友善的态度 C: 广泛的兴趣 D: 良好的仪表 ...

(多选题)47: 课程与教学的关系的种类有： A: 二者没有太多关联 B: 大课程小教学 C: 小课程大教学 D: 课程教学：两者的整合（融合） ...

(单选题)11: 行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。 A: 精确性 B: 普遍性 C: 规范性 D: 模糊性 ...

(多选题)49: 教育目的的特性是： A: 终极性 B: 本体性 C: 超越性 D: 时代性 ...

(多选题)43: 我国传统教学研究存在的问题 有（） A: 大同小异的“经验总结” B: 名不副实的“教育实验” C: 理论与实践的脱节 D: 教师的“平庸化”现象 ...

(单选题)1: 课程实施有三种基本取向，其中之一是_________。 A: 哲学取向 B: 心理学取向 C: 忠实取向 D: 背离取向 ...

(单选题)9: 课程内容选择的依据不包括____________。 A: 课程目标 B: 学生需要 C: 社会需要 D: 教师计划 ...

(多选题)47: 影响课程实施的因素可能分为三大类分别是_________。 A: 改革本身的因素 B: 学校内部的因素 C: 学校外部的因素 D: 学校实施的因素 ...