2. 前苏联教育家赞可夫（Л.В.Занков）提出发展教学理论，围绕其教学思想，他还提出了一些教学原则 ，不属于赞可夫提出的教学原则的是 ：______ A. 高难度原则 B. 高速度原则 C. 使所有学生包括差生都能得到一般发展的原则 D. 动机原则 ...

33: 在达到掌握水平之后，再继续进行过度学习，无利于加强记 忆 和 保 持。（ ） A: 错误 B: 正确 ...

18: 学习策略包括（ ）。 A: 认知策略 B: 元认知策略 C: 资源管理策略 D: 时间管理策略 ...

11: 社会学习理论认为 ，（ ）在道德行为形成中发挥重要作用。 A: 个性特点 B: 榜样示范 C: 替代强化 D: 自我强化 ...

3: （ ） 是指较大儿童(1 0岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。 A: 主观道德 B: 客观道德 C: 他律道德 D: 自律道德 ...

34: 总括学习是指在若干已有的从属观念的基础上归纳出一个总观念 。 A: 错误 B: 正确 ...

32: 强化 可以分为正强化和负强化。（ ） A: 错误 B: 正确 ...

21: 斯金纳 学习理论的基本观点把一切行为分为应答性和操作性两种。 A: 错误 B: 正确 ...

16: 教育心理 学研究的基本原则包括（ ）。 A: 客观性原则 B: 系统性原则 C: 理论联系实际原则 D: 伦理性原则 ...

11: 教师的 威信有（ ）。 A: ．权力威信 B: 信服威信 C: 知识威信 D: 人品威信 ...