(单选题)10: （）是以定义好的序列数字加到行为类别上，每一个数字均代表某一种行为的程度，观察者根据被观察者的实际情况进行评定，选择与该行为最适合的数字做出标记。 A: 数字等级量表 B: 图形量表法 C: 标准化量表 D: 强迫选择量表 ...

(多选题)16: 事件取样观察法的优点包括（）等。 A: 适合于研究频率发生很低的行为 B: 观察的结果比较全面 C: 可以分析行为的因果关系 D: 观察对象广 ...

(判断题)22: 场所和情境的关系是固定的，相同的场所产生相同的情境。 A: 对 B: 错 ...

(多选题)16: 观察实施要注意的事项包括（）等。 A: 避免引起观察对象的注意 B: 不干预观察对象的活动 C: 根据观察情况及时调整观察计划 D: 保证足够的观察次数或者时间 ...

(单选题)10: （ ）是观察者将感兴趣的，并且认为是有价值的、有意义的行为和反应，以及可以表现儿童个性的行为事件，用叙述性的语言随时记录下来，供分析儿童的行为所用。 A: 等级评定法 B: 轶事记录法 C: 连续记录法 D: .行为检核法 ...

(单选题)4: （ ）指的是“研究者了解、理解和表达被研究者对事物所赋予的意义的‘确切’程度”。 A: 内容效度 B: 描述型效度 C: 解释型效度 D: 效度 ...

(判断题)28: 当行为问题发生的时候，我们不应该去抱怨，而是应该简要地掌握问题行为发生的背景或者环境。 A: 对 B: 错 ...

(判断题)22: 事件取样观察法和时间取样观察法的相同点为都不像描述法那样能保存行为发生的原始顺序，他们只根据预定的标准选取部分的行为层面做记录。 A: 对 B: 错 ...

(多选题)16: 下面（）属于格赛尔的成熟势力学说。 A: 个体的发展取决于成熟 B: 发展的过程不可能通过环境的变化而改变 C: 发展的过程可能通过环境的变化而改变 D: 提出了《儿童行为周期变化表》 ...

(单选题)10: （ ）指的是对外在可观察到的现象或者事物进行描述的准确程度。 A: 内容效度 B: 描述型效度 C: 解释型效度 D: 效度 ...