11. 数学认知结构是学生已有数学知识、经验在头脑里的组织形式。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 数学问题解决是一种消极探索的活动过程。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 数学定理的学习，可分为（ ）。 A. 下位学习 B. 并列学习 C. 上位学习 D. 分类学习 ...

3. 根据思维的指向性可以将思维分为（ ）。 A. 求同思维 B. 集中思维 C. 发散思维 D. 求异思维 ...

8. （ ）指的是一种学习对另一种学习的积极影响。 A. 负迁移 B. 正迁移 C. 顺向迁移 D. 逆向迁移 ...

4. （ ）对学习问题进行了深入细致的研究，并提出了累积学习的模式。 A. 奥苏伯尔 B. 加涅 C. 赞可夫 D. 斯金纳 ...

36: 实验研究的效果是用实验的内在效度和外在效度来衡量的，研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。 A: 错误 B: 正确 ...

17: 定性研究的方法包括（ ） A: 历史法 B: 个案法 C: 观察法 D: 调查法、文献资料分析法、经验总结法 ...

10: 详细的时间序列 设计具体模式是（ ） A: Ｓ（Ｘ－Ｏ） B: Ｓ（Ｏ1－Ｏ2－Ｏ3－Ｘ－Ｏ4－Ｏ5－Ｏ6） C: S1　（O1－X－O2） S2　（O3－　－O4） D: S1　（X1－O1－X2－O2－X3－O3）； S2　（X1－O4－X2－O5－X3－O6）； S3　（X1－O7－X2－O8－X...

2: 为叙述方便，O在实验设计中表示（ ） A: 表示实验被试 B: 表示被试是经过随机选择和分配的 C: 表示一种实验处理，即实验的自变量 D: 表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量 ...