10. 那些不是某实验所需研究的变 量 中 ，自变量与因变量之外的一切变量统称为该实验的（ ）。 A. 变量 B. 因变量 C. 自变量 D. 无关变量 ...

1. 前后测验等组设计模式是（ ） A. R　Ｓ１（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）；R　Ｓ２（Ｏ3－　－Ｏ4） B. R　Ｓ１（Ｘ－Ｏ1）；R　Ｓ２（　　Ｏ2） C. R　Ｓ１（Ｏ1－Ｘ１－Ｏ2）；R　Ｓ２（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）； R　Ｓ３（Ｏ5－Ｘ３－Ｏ6） R　Ｓ１（Ｏ1－Ｘ１－Ｏ2）；...

17. 教育选题的科学性表现在选题要有明确的指导思想和研究目的，使选题的立论根据充分、合理。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 在选择被试的过程中，实验组与控制组的被试不对等就可能产生取样偏差。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 测验本身就成为一个影响内在效度的因素。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 设计一个完整的实验研究方案，应该包括的内容有（ ） A. 问题的提出 B. 实验的理论基础和指导思想 C. 实验的对象和方法 D. 自变量与因变量的操纵、实验的具体步骤、实验的组织与领导 ...

2. 小学教育研究的基本原则有 A. 方向性和科学性相统一 B. 理论与实践相结合 C. 客观性与全面性相结合 D. 继承与创造相结合 ...

7. 平衡设计模式是（ ） A. Ｓ（Ｘ－Ｏ） B. Ｓ（Ｏ1－Ｏ2－Ｏ3－Ｘ－Ｏ4－Ｏ5－Ｏ6） C. S1　（O1－X－O2） S2　（O3－　－O4） D. S1　（X1－O1－X2－O2－X3－O3）； S2　（X1－O4－X2－O5－X3－O6）； S3　（X1－O7－X2－O8－X3－O9） ...

20. 顺序式量表(李克特量表)。是将每一个问题分为若干个不同程度的答案，每一个答案作为一个数字对应点。 A. 错误 B. 正确 ...

16. 教育研究方法分类标准不是唯一的，并且各类方法之间保持独立，不存在交叉关系。 A. 错误 B. 正确 ...