5. 奥苏伯尔提出了使用（ ）的教学策略。 A. 先行组织者 B. 程序教学法 C. 概念重构法 D. 总括教学法 ...

15. 数学观主要是指作为主体的人对数学所持有基本观点、基本看法。 A. 错误 B. 正确 ...

11. 数学认知结构是学生已有数学知识、经验在头脑里的组织形式。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 数学问题解决是一种消极探索的活动过程。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 数学定理的学习，可分为（ ）。 A. 下位学习 B. 并列学习 C. 上位学习 D. 分类学习 ...

3. 根据思维的指向性可以将思维分为（ ）。 A. 求同思维 B. 集中思维 C. 发散思维 D. 求异思维 ...

8. （ ）指的是一种学习对另一种学习的积极影响。 A. 负迁移 B. 正迁移 C. 顺向迁移 D. 逆向迁移 ...

4. （ ）对学习问题进行了深入细致的研究，并提出了累积学习的模式。 A. 奥苏伯尔 B. 加涅 C. 赞可夫 D. 斯金纳 ...

36: 实验研究的效果是用实验的内在效度和外在效度来衡量的，研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。 A: 错误 B: 正确 ...

17: 定性研究的方法包括（ ） A: 历史法 B: 个案法 C: 观察法 D: 调查法、文献资料分析法、经验总结法 ...