10: （ ） 是人的认识活动赖以形成的心理结构 ，它是递进的 、多层次的，由低级向高级水平发展的。 A: 知识结构 B: 品德结构 C: 技能结构 D: 认知结构 ...

38: 掌握学习是由斯金纳提出来的一种适应学习者个别差异的教学方 法。（ ） A: 错误 B: 正确 ...

34: 掌握学习是由美国心理学家奥苏伯尔提出来的一种适应学习者个别差异的教学 方法。（ ） A: 错误 B: 正确 ...

29: 建立教师威信的途径之一是给学生以良好的第 一印象。（ ） A: 错误 B: 正确 ...

18: 根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为（ ） 两种 。 A: 接受学习 B: 发现学习 C: 机械学习 D: 有意义学习 ...

13: 安德森(1 983)认为程序性知识是以（ ）来表征的。 A: 命题 B: 命题网络 C: 产生式 D: 产生式系统 ...

8: （ ）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。 A: 主观道德 B: 客观道德 C: 他律道德 D: 自律道德 ...

40: 发现学习为启发式教学奠定了基础。（ ） A: 错误 B: 正确 ...

33: 维持 性复述是指将要记忆的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程。 A: 错误 B: 正确 ...

28: 布鲁纳的学习理论忽视了学生学习的特殊性。 A: 错误 B: 正确 ...