(判断题)39: 任何正态分布都可变换成标准正态分布。（ ） A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)33: 发展性和整体性原则要求设计的指标和标准不仅内容和形式较为简化、通俗易懂、便于操作、为评价者和评价对象双方都能接受。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)27: 按照概率的定义，概率的取值范围在区间[-1、1]上。（ ） A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)21: 心理学家史蒂文斯根据测量的精确程度，把量表分成（）几种水平。 A: 称名量表 B: 顺序量表 C: 等距量表 D: 比率量表 ...

(多选题)15: 统计学上，用相关系数来定量描述两个变量之间的直线性相关的（）。 A: 强度 B: 程度 C: 大小 D: 方向 ...

(单选题)9: （ ）指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。 A: 斯塔费尔比姆 B: 布鲁姆 C: 格兰朗德 D: 泰勒 ...

(单选题)3: 教育统计的内容主要包括描述统计和（ ）两大部分。 A: 教育测量 B: 教育评价 C: 教育评估 D: 推断统计 ...

(判断题)41: 广义上而言，管理是管理者依据一定的原理和方法，在特定的环境条件下，引导他人去行动,并使有限的资源得到合理的配置,以实现预定目标的一种行为。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)43: 法国的亨利．法约尔是古典管理理论创始人之一,与泰罗是同时代人，长期从事企业组织的领导工作,有管理整个大企业的经验。 A: 错误 B: 正确 ...

(单选题)1: “彼得原理”讲的是（）。 A: 选拔任用领导者的误区 B: 培训领导者的误区 C: 选拔任用领导者的科学原理 D: 培训领导者的科学原理 ...