(判断题)45: 相互关系说流行于19世纪末与20世纪处，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)39: 对课程进行控制的个体主要是教师们（ ） A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)33: 中国是赶超型现代化，是在国家领导下自上而下的、自觉定向的进程。其难点在于如何把握机遇和如何面对挑战的问题。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)27: 课堂控制的类型分类标准（） A: 按控制的层次分 B: 按控制的手段分 C: 按控制的实现途径分 D: 按控制方式分 ...

(多选题)21: 班级具有以下特点（ ） A: 班级具有发展性和可塑性 B: 班级的外部表现是人格化群体 C: 班级是由成年人指导的未成年人的组织 D: 班级内部存在各种群体 ...

(单选题)15: （ ）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能 A: 责任感 B: 环境 C: 人口 D: 国际理解 ...

(单选题)9: 美国、加拿大、联邦德国、（ ）等属于地方分权的政治结构 A: 中国 B: 日本 C: 俄罗斯 D: 澳大利亚 ...

(单选题)3: 在班级形成之初，（ ）往往是形成群体的主因 A: 任务 B: 座位 C: 熟悉程度 D: 性别 ...

(多选题)29: 20世纪六七十年代的迁移研究包括（）。 A: 能力说 B: 布鲁纳论迁移 C: 奥苏贝尔论迁移 D: 认知迁移理论 ...

(多选题)25: 布卢姆等人在其教学目标分类系统中，将教学目标分为（）领域。 A: 认知 B: 情感 C: 评价 D: 动作技能 ...