(多选题)22: 教育功能研究的三种途径是（ ） A: 价值分析途径 B: 逻辑分析途径 C: 事实分析途径 D: 系统分析途径 ...

(单选题)16: （ ）主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念合规范，并内化为个人的品格与行为， 在社会生活中加以再创造的过程， 也就是个体作为“社会学习者”和“社会参与者”的全面发展过程。这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的...

(单选题)10: 当前教育社会学的研究内容来分析，实际上是一种（）研究 A: 归纳式 B: 总结式一般方式 C: 特殊方式 ...

(单选题)4: （ ）是指两种或两种以上的文化要素由于各自的变迁速度差异而造成的文化整合与平衡遭到破坏的现象 A: 文化失调 B: 情绪失调 C: 行为失调 D: 认知失调 ...

(判断题)48: 分配理论是对社会化理论的反动，强调教育的作用与其说是社会化， 不如说是选择、分类和分配，强调的是，教育是一种个体社会地位的竞争机制（ ） A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)42: 教育规范是学校成员共同遵守的行为标准，是控制和约束学校成员行为合理性的基本机制 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)36: 地方分权的政治结构，对于教育制度的控制必然存在着全面集中与刻板划一的基本特征（ ） A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)30: 国家现代化的模式与类型从现代化起步时间来划分包括（） A: 英国型 B: 法国型 C: 德国型 D: 美国性 ...

(多选题)24: 教育社会学的学科特点包括（ ） A: 整体性 B: 综合性 C: 现实性 D: 实证性 ...

(单选题)18: （ ）是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动 A: 人口流动 B: 社会流动 C: 人才流动 D: 社会迁移 ...