(单选题)9: 德性是人适应并作为于社会的 A: 内在条件 B: 外在条件 C: 充要条件 D: 无关条件 ...

(判断题)37: 德育内容的规范化体现，即把思想品德教育的有关内容或要求，寓于学生生活的各种情景和环境之中，使学生从中感受到它的精神意义或规范要求。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)31: 因为德育地位非常重要，所以为了保证德育的实效性，必须要德育从各育中独立出来，单独进行。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)25: 价值内容要素，即是品德内化的内在机制，又是品德表现的心理形式。内化而成的品德，总是具体化为人的道德认识，或道德情感，或道德意志等等表现出来。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)19: 爱的理智性要求教师对待 学 生 的 爱要有（ ）。 A: 明确的目的性 B: 正确的是非标准 C: 富有冷静的判断 D: 要有耐心的期待 E: 良好的自我控制能力 ...

(多选题)13: 说理法能以科学的理论逻辑和雄辩有力的事实，使学生系统掌握各种思想品德要求、准则，消除学生思想认识的障碍，分清是非，增强品德言行的理智性，在 运用该方法是需要注重把握的问题有（）。 A: 要注意说理要有民主性 B: 说理要有针对性 C: 说...

(单选题)7: 德育过程是教育者和（ ）双边共同活动的过程。 A: 受教育者 B: 德育内容 C: 同事 D: 德育方法 ...

(单选题)1: 德育方法是( )。 A: 教师德育工作方式的总和 B: 学生自我修养方式的总和 C: 教师德育手段的总称 D: 德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和 ...

(判断题)35: 道德是为了人的道德。不应只注重道德本身。那种为了道德而道德的德育是应该避免的。德育，应培养人学会用道德来指导人更好的生活，以一定的道德处理好人与各方面的关系，过一种不损害他人、利于他人的生活。这是学校德育应该确立的目标。 A: 错...

(判断题)29: 人的为德甚至尚德的本性，使人必然讲究德性，过一种德性生活 。 A: 错误 B: 正确 ...