8. 评价中被评价者容易产生的心理现象有（ ） A. 应付心理 B. 迎合心理 C. 自卫心理 D. 首因效应 ...

3. CIPP 模 式 的 基 本 观 点 是（ ） A. 教育评价不仅应该关心目标,还应关心目标是怎样筛选出来的。 B. 评价应从以目标为中心转向以决策为中心。 C. 评价不仅应该关心目标达成程度(行为结果),还应该关心目标是怎样达成的(行为过程),评价不仅是结果的评...

6. 下列哪个 属于微观的教育评价？（ ） A. 对儿童健康状态的评价 B. 对教育目的的评价 C. 对学前教育行政管理的评价 D. 对某种教育思潮的评价等 ...

20. 对儿童审美能力发展的评价 、 对儿童健康状态的评价等属于中观评价。 A. 错误 B. 正确 ...

14. CIPP 模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 在具体评价过程中，采用哪种方法收集信息和资料，需要根据评价指标的要求、评价对象的具体情况和评价过程操作的可能性而确定。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 下列哪些属于自我评价的特 点？（ ） A. 容易激发评价对象的自尊心、自信心。 B. 缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较。 C. 评价比较严格、慎重，比较客观，可信度比较大。 D. 容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。 ...

3. 评价的再评价标准包 括（ ） A. 评价结果是否达到预期目的。 B. 评价结果是否客观、准确、有效。 C. 评价结果的可接受性。 D. 评价工作本身的效益。 ...

6. 教育评价资料的收集方法不包括（ ） A. 观察法 B. 访问谈话 C. 问卷调查 D. 筛选法 ...

18. 对幼儿进行评价，可以访问教师、家长，但不允许与幼儿本人谈话 。 A. 错误 B. 正确 ...