36: 幼儿后期，已经可以开始尝试按照事物的表面联系进行有计划的观察 。 A: 错误 B: 正确 ...

26: 幼儿时期分享行为中，对物品分配上，均分观念已占主导地位。 A: 错误 B: 正确 ...

13: 幼 儿 保 持 有意注意的方法包括（ ）。 A: 活动中自己摸索 B: 成人教育 C: 用手指指着图片阅读 D: 通过自言自语来组织和维持 ...

3: （ ）的发展是幼儿逻辑思维发展的一个重要标志。 A: 比较 B: 分类 C: 判断 D: 理解 ...

36: 幼儿识记的材料数量越大 ，所花费时间越长。原因是由于幼儿的神经抑制 所造成的。 A: 错误 B: 正确 ...

25: 错过了敏感期或最佳期 ，就不可以学习或形成某种知识或能力。 A: 错误 B: 正确 ...

18: 伊扎德认为，面部表情是通过（ ）联络机制而实现的。 A: 机体内反馈机制的联络 B: 人际知觉（人与人之间的知觉）过程的社会性联络 C: 机体外反馈机制的联络 D: 人际感觉（人与人之间的感觉）过程的社会性联络 ...

13: 多动症儿童的主要特征有（ ）。 A: 注意障碍 B: 冲动任性 C: 学习困难 D: 活动过多 ...

5: 儿童心理发展主客观因素的相互作用，是在儿童（ ）中发生的。 A: 交往 B: 思维 C: 活动 D: 感知觉 ...

35: 知觉 是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。 A: 错误 B: 正确 ...