(单选题)4: （ ）是指人们通过对他人行为受到奖惩的观察而相应地调整自己的行为过程。 A: 自我强化 B: 替代强化 C: 正强化 D: 负强化 ...

(多选题)48: 概念的功能有（ ） A: 称谓功能 B: 简化认识过程 C: 系统化功能 D: 构成原理和规则的基础 E: 抽象逻辑思维的基本单位 ...

(多选题)42: 从20世纪60年代开始，国际教育心理学的发展趋向是（ ） A: 内容趋于几种 B: 各派的分歧日趋缩小 C: 注重学校教育实践 D: 对人类高级心理活动研究少 E: 内容庞杂 ...

(多选题)36: 教育心理学研究方法的综合化趋势，主要体现在（ ） A: 注意采用多种方法研究和探讨课题 B: 强调并大量采用多变量设计 C: 注意将定性分析与定量分析方法相结合 D: 强调采用自然科学的方法 E: 注意纵向与横向研究相结合 ...

(多选题)30: 影响解决问题的因素有（ ） A: 问题情境 B: 定势 C: 功能固着 D: 知识经验 E: 心情 ...

(单选题)24: 奥苏贝尔根据有意义学习任务的复杂程度，把有意义学习分成有层次组织的类型，基本的有意义学习有代表性学习、概念学习和（ ） A: 命题学习 B: 知识运用学习 C: 问题解决学习 D: 创造性学习 ...

(单选题)18: 华生根据经典性条件反射的原理做了一个著名的（ ）实验。 A: 饿猫实验 B: 恐惧形成 C: 印刻 D: 狗的唾液腺分泌 ...

(单选题)12: （ ）是关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么”的知识，包括事实、规则、事件、态度等。 A: 陈述性知识 B: 程序性知识 C: 直接知识 D: 间接知识 ...

(单选题)6: 根据学生在直观活动中接触到的现实刺激物的性质，可以把对学习内容的直观分为三类，下面不属于这三类直观的是（ ） A: 实物直观 B: 模象直观 C: 言语直观 D: 象征性直观 ...

(多选题)29: 班级组织的特点（　） A: 班级组织的目标是使所有学生获得发展 B: 班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动 C: 情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带 D: 师生交往的多面性 E: 班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动 ...