5. 地理知识的获取、地理学科能力的形成，地理科学方法的掌握、地理观点的培育等等目标都必须以活动为载体去实现。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 对学生探究活动质量的评价，可从以下哪些方面入手() A. 学生能否发现和提出地理问题 B. 提出问题的假设 C. 独立思考和解决地理问题 D. 合理表达、交流探究成果 ...

9. 教师先呈现地中海沿岸、非洲南端、南美洲智力中部地区作为例证，要求学生分析地中海气候分布的纬度范围及该气候分布在大陆的哪一个部位；再进一步设问：“世界上还有哪些地区可能有地中海气候的分布？”这属于何种教学方法。 A. 实验法 B. 例规法 C. ...

18. 伏尔加河全长3600多千米，是欧洲最长的河流——属于地理特征知识 A. 错误 B. 正确 ...

7. 某偏远农村的中学地理教师可以将“宇宙中的地球”一课的过程与方法目标定为：学会正确使用天文望远镜，掌握运用天文望远镜进行观察的一般步骤与方法。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 地理学习对于学生认知发展的贡献主要有() A. 有助于使学生形成对地球表层各种事物的空间联系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力 B. 有助于使学生形成注重综合的思维品格 C. 有助于发展学生的逻辑思维 D. 有助于发展学生的直觉思维与形象思维 ...

5. 气压带风带的季节移动属于()知识。 A. 地理规律 B. 地理过程 C. 地理数据 D. 地理名称 ...

18. 所谓描述归纳地理过程及其规律的能力，是指较为顺利地描述某个地理事件的空间动态过程并归纳其规律，并依据其规律预测地理空间过程的未来发展、变化的趋势过程中表现出来的心理品质。 A. 错误 B. 正确 ...

12. 地理图像运用的最高目标是能够绘制简单的地图。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 地理学具有综合性和区域性，这两大特性决定了它在培养学生的整体思维和分析综合思维能力方面的独特功用 A. 错误 B. 正确 ...