3. 历史教学中的难点（） A. 理论性较强而使学生难于理解的问题 B. 超越学生现阶段认知水平的内容 C. 专业性较强的知识或理论 D. 非一节课所能完成的有内在联系性的教学内容 ...

4. 讲述历史事件和历史现象可以使用（） A. 讲述法 B. 研究法 C. 问答法 D. 叙述法 ...

12. 历史教学中的难点是指理论性较强而使学生难于理解的问题、超越学生现阶段认知水平的内容、属于学生尚未掌握的自然科学、社会科学的专业性较强的知识或理论、非一节课所能完成的有内在联系性的教学内容 A. 错误 B. 正确 ...

9. 说课中需注意的问题（） A. 正确处理课程标准与教材的关系 B. 注意说课内容与教案的区别 C. 准确生动，详略得当 D. 不拘泥于单一、固定的形式 ...

10. 在我国，“课程标准”一词最早出现在（） A. 清朝末年 B. 民国末年 C. 建国初期 D. 20世纪末期 ...

20. 主要研究力量应侧重于历史教育研究 A. 错误 B. 正确 ...

15. 比较是根据两种历史现象在某些性质上相似进而推断出它们在其他方面也可能相似 A. 错误 B. 正确 ...

8. 教学目标的设计必须服务于教学方法 A. 错误 B. 正确 ...

4. 课程标准的核心内容包括对学科性质与地位的界定，对课程目标、课程内容及各学段的安排的说明，以及对教材编写、教学要求、教学建议、教学评价等的规定与要求 A. 错误 B. 正确 ...

10. 各国历史课程改革的主要趋势为（） A. 在课程观念上有了新的认识 B. 在内容选择上注重“精选” C. 在学习目标上“以质取胜” D. 在教学方式上提倡“学生中心” ...