4.奖励和惩罚是德育工作的（ ） A. 比较法 B. 榜样法 C. 评价法 D. 自我教育法 ...

18.（ ）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性 A. 学科课程 B. 活动课程 C. 综合课程 D. 潜在课程 ...

12.根据教学策略的构成因素，可区分出内容型、形式型、方法型和（ ）等四种主要类型 A. 普遍型 B. 个别型 C. 单一型 D. 综合型 ...

6.内容型教学策略有强调知识结构和追求知识发生过程两个类别，也就是结构化策略和（ ） A. 情意策略 B. 问题化策略 C. 序进策略 D. 反馈策略 ...

20.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（ ） A. 物质基础 B. 必然结果 C. 充要条件 D. 必要保证 ...

14.下列有关教育的论述中哪一句出自《学记》( ) A. 不愤不启，不悱不发 B. 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 C. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 D. 学而不思则罔，思而不学则殆 ...

8.1939年，苏联教育理论家( )主编了当时被认为是最具权威性的马克思主义的《教育学》 A. 凯洛夫 B. 赞可夫 C. 布鲁纳 D. 维果斯基 ...

2.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（ ） A. 环境决定论 B. 教育万能论 C. 遗传决定论 D. 二因素论 ...

21.下列适合用驱力说解释行为原因的例子是（ ）。 A. 猫儿吃饱饭后找水喝 B. 诗人常常一醉方休 C. 穷孩子如饥似渴读书 D. 青少年偷偷抽烟 ...

15.反映掌握定义性概念的行为动词是（ ）。 A. 辨别 B. 理解 C. 分类 D. 识别 ...