9.不属于教师发展中形成的素质是（ ）。 A. 职业态度 B. 宽容 C. 敏感性和移情理解 D. 情绪的安全感和自信 ...

3.以下选项中描述了善于沟通的教师的是（ ）。 A. 在学生面前总是滔滔不绝，有时挺风趣幽默的 B. 常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响 C. 常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点，即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此 ...

9.迁移的产生式理论的基本思想是，先后两项技能学习产生迁移的原因是这两项技能之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

3.原有知识和技能在新情境中的应用与学习的迁移是同质的现象。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

10.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（ ）。 A. 纵向迁移 B. 侧向迁移 C. 特殊迁移 D. 学会学习 ...

4.维果茨基的最近发展区是指（ ）。 A. 最新获得的能力 B. 超出目前水平的能力 C. 正处于掌握边缘的能力 D. 需要在下一发展阶段掌握的能力 ...

10.倘若要求小学生把注意力集中在文章的字、词、句以及标点等机械方面，而学生的这些技能尚未达到自动化程度，会严重限制他们思维的自由发挥。 （ ） A. 错误 B. 正确 ...

4.先学习正方形再学习平行四边形属于上位学习。 （ ） A. 错误 B. 正确 ...

11.专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（ ）。 A. 专家有更敏捷的记忆品质 B. 专家掌握了一般的记忆策略 C. 专家的智力水平普遍较高 D. 专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 ...

5.在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题。从知识分类学习论来看，最适当的解释是（ ）。 A. 熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担 B. 熟悉的例子可以使学生感到亲切 C. 可以避免学生认知发展阶段的限...