(判断题)1: 学生身心发展特征反映了他们身心发展的规律和作为学校健康教育的主体的客观需要（）． A: 错误 B: 正确 ...

(单选题)3: 认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是____。 A: 本质论 B: 工具论 C: 感官教育论 D: 社会本位论 ...

(判断题)47: 学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)41: 儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看观赏对象，使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)35: 美术欣赏活动目标包括了认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)29: 儿童掌握技能一般要经历感知、模仿、练习、创作这样几个过程。因此在手工活动中，一般采用感知——模仿——练习——创造的模式。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)23: 美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)17: 艺术起源于游戏的观点的代表人物是____。 A: 罗恩菲尔德 B: 席勒 C: 斯宾塞 D: 里德 ...

(单选题)11: 50年代， 美国教育家____在他的《教育过程》一书中提出了 “学科结构”的概念。 A: 富兰克林 B: 布鲁纳 C: 夸美纽斯 D: 赫尔巴特 ...

(单选题)5: 学者（ ）在其著作中提出了所谓的“知觉描绘理论”。 A: 席勒 B: 里德 C: 斯宾塞 D: 玛珂菲 ...