2. 数学思维以深入细致的观察为基础，以分析、综合、比较、抽象、归纳、概括、类比等为手段，充分运用逻辑推理的方法去进行思维。这说明了 A. 数学的抽象可以达到人们感知所不能达到的领域 B. 数学的抽象性是逐层递进的 C. 数学的方法是高度抽象的 D. 数...

15. 曹才翰教授编著的《中学数学教学概论》的问世，标志着我国数学教育理论学科已经由经验实用型转为理论应用型。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 加强学生逻辑证明得能力主要体现在几何教学中。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 古德莱德认为理想课程是理论层面上的课程，是对课程的发展的理想的设计。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 根据布鲁纳的观点，基本数学思想可以概括为以下几个方面： A. 符号化与变换的思想 B. 集合与对应的思想 C. 公理化与结构的思想 D. 归纳与猜想的思想 ...

7. 著名的哥尼斯堡七桥问题体现了数学思想方法的重要性。主要体现了 A. 抽象思想方法 B. 数形结合思想 C. 转化思想方法 D. 整体思想方法 ...

1. 下列哪个概念是经过人们的加工，把客观事物的属性理想化、纯粹化才得到的？ A. 三角形 B. 直线 C. 梯形 D. 外角 ...

17. 中学阶段的运算能力是朝着更为抽象、更加综合，更加复杂的方向发展的。 A. 错误 B. 正确 ...

11. “做数学”的理论基础是行为主义理论。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 中小学数学教育的主要目标之一是为未来生活、工作、学习与在数学上获得进一步发展奠定坚实的基础。 A. 错误 B. 正确 ...