1: 语文教材对学生的价值：培养道德、指导做人的价值；获取信息、丰富认识的价值；（）；锻炼技巧、历练能力的价值 A: 培养行为、指导做事的价值 B: 启迪思考、发展智力的价值 C: 获取消息、丰富人们的价值 D: 锻炼方法、历练技能的价值 ...

23: 理论一般以语文知识的形式呈现，包括陈述性知识、程序性知识和策略性知识。 A: 错误 B: 正确 ...

19: 根据人物的思想感情来分析结构。人物的思想感情会经历不同的阶段，分析文章结构可以根据人物感情经历的不同变化来把握。 A: 错误 B: 正确 ...

14: 在反映社会美的课文中 ，反映人心灵美的课文占的比重最大。 A: 错误 B: 正确 ...

8: 依技能训练区分的语文教材：理解教材；作文教材 ；口语交际教材 A: 错误 B: 正确 ...

1: 语文美育光靠课内的若干篇文章来开展是有限的，只读课本， 不广泛涉猎是不够的。 A: 错误 B: 正确 ...

1: 人物形象分析主要是：分析（）；分析矛盾冲突 ；分析思想意义 A: 人物形象 B: 人物作用 C: 人物性格 ...

6: 语文教材由（）构成。 A: 范文 B: 语文知识 C: 助读材料 D: 训练系统 ...

2: 分科课程具有（）等特点 A: 系统性 B: 逻辑性 C: 严密性 D: 简约性 ...

5. 根据美的表现形式和小学生认识事物的特点，我们将教材中的美育内容分为自然美、社会美、科学美、艺术美四大类。 A. 错误 B. 正确 ...