6. 点(－3,0)在( ) A. x轴上 B. y轴上 C. 第三象限 D. 第四象限 ...

6. 数学习题的知识功能是通过数学习题，使学生获得系统的数学知识，形成必要的技能、技巧。 A. 错误 B. 正确 ...

13. 等腰三角形一边长等于5,一边长等于9,则它的周长是( )。 A. 19 B. 23 C. 19或23 D. 14 ...

2. 数学每一次向更高层次的抽象必须在前一次抽象材料的基础上进行。这说明了 A. 数学的抽象可以达到人们感知所不能达到的领域 B. 数学的抽象性是逐层递进的 C. 数学的方法是高度抽象的 D. 数学的表现形式是高度抽象的 ...

17. 在中小学数学中，数学模型比比皆是，按其功能可分为概念型和方法型两类。 A. 错误 B. 正确 ...

11. “有些四边形是平行四边形”是性质命题。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 教学原则总是借助于一定的教学规则来实现的，没有一定的教学规则，教学原则也就毫无实际意义。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 1899年希尔伯特《几何基础》一书的问世标志着几何学公理化系统的定型，特别是希尔伯特为使系统严格化而提出了对公理体系的要求，要求公理体系要具有以下几种特性： A. 相容性 B. 独立性 C. 完备性 D. 选择性 ...

9. 《课程标准》将学生数学发展的内涵细化为四个方面，其中不包括 A. 知识与技能 B. 数学思考 C. 过程与方法 D. 情感态度价值观 ...

18. 课程论专家古德莱德认为，由课程研究者制定的课程计划、课程标准和相应的教科书等属于实施课程。 A. 错误 B. 正确 ...