26: 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如，讨论、辩论、口头评论、演讲等。 A: 错误 B: 正确 ...

17: 分析剧本不能不分析人物形象。分析剧中人物形象，应从以下角度入手：分析人物的性格特征；分析人物语言；分析人物心理 。 A: 错误 B: 正确 ...

4: 口语交际教学实施策略：（ ） A: 营造民主和谐的交际氛围 B: 创设真实生动的交际情境 C: 搭建多向互动的交际平台 D: 利用灵活多样的交际形式 E: 传授科学实用的交际技能 F: 提供广阔丰富的实践途径 ...

19: 把情感态度和价值观放在教学目标的一个维度上，目的是为了每一个学生的心理健康和社会意识的和谐发展。 A: 错误 B: 正确 ...

5: “文革”时期的语文学科的教材被大量的时文所充斥，只讲政治，阶级斗争，语文知识的学习和语文能力的训练完全被抛却。 A: 错误 B: 正确 ...

4: 在口语交际的过程中，必须具有（）。 A: 专一的注意力，瞬间的记忆力， B: 丰富的想象力和联想力， C: 以及准确、敏捷的辨别能力， D: 随机应变的能力和高度的概括能力 ...

22: 语文教材和其它各科教材一样，从某种意义上说，教学性是它赖以生存的根基。 A: 错误 B: 正确 ...

18: 文章是由形式和内容组成的，形式即文章思想，内容即语言材料，文章的思想内容是灵魂，统帅着语言材料，没有思想内容，语言材料就失去了存在的意义。 A: 错误 B: 正确 ...

13: 语感是在反复的语文实践中形成的一种高级语言习惯，它的获得要靠学生自己长期的语文实践。 A: 错误 B: 正确 ...

6: 分析议论文的结构全文分作绪论、本论、结论三个部分。 A: 错误 B: 正确 ...