4. 劳动与技术教育基于“做中学”和“学中做”，具有很强的实践性，强调每个学习者都应该通过现实的操作过程获得直接经验和操作体验，这反映了劳动与技术教育的( )特征。 A. 可感的操作性 B. 以项目为载体 C. 动手与动脑结合 D. 贴近现实生活 ...

13. 综合实践活动是一种“整体学习”和“全人活动”。 A. 错误 B. 正确 ...

15. 在综合实践活动课程评价中，进行学生评价时，可从（）三个方面来设计评价项目。 A. 满意度 B. 参与度 C. 感受度 D. 提高度 ...

9. 具体课程目标标书的方式包括( ) A. 总括式表述 B. 列点式表述 C. 列表式表述 D. 分层式表述 ...

4. 以研究性学习为主的综合实践活动设计的要点包括( ) A. 注重知识的内在结构 B. 内容选择综合化、社会化 C. 内容呈现问题化 D. 重在过程 ...

10. 小学综合实践活动设计的基本要求之一是形成特色，体现创新，下列不属于其具体表现的是() A. 内容特色 B. 目标特色 C. 活动方式的特色 D. 评价方式特色 ...

3. 没有问题，就没有研究性学习，这反映了研究性学习的( )特点。 A. 综合性 B. 探究性 C. 问题性 D. 指导性 ...

6. 过程性变式是基于数学教学有陈述性知识和程序性知识两种教学活动提出的，过程性变式是为了解决陈述性知识的教学。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 为了数学教育适应现代对人的发展需要，人们提出了将数学双基发展成四基，即基本知识、基本技能、情感、基本活动经验。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 数学现实原则包含哪些含义（）。 A. 教育要根据学生的“数学现实”进行 B. 教学过程要让学生经历从现实背景中抽象出数学知识的过程 C. 是指从实际问题中抽象出数学知识 D. 数学过程再现 ...