20. 影响学前儿童游戏的个体因素主要有() A. 个体的性别 B. 个体的年龄 C. 个体的兴趣 D. 个体的健康和情绪 ...

23. 皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是（） A. 顺应超过了同化 B. 顺应 C. 同化超过了顺应 D. 同化 ...

20. 游戏内容的发展主要表现为() A. 游戏主题的发展 B. 游戏语言的发展 C. 游戏活动的社会化 D. 游戏情节的发展 ...

10. 我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（） A. 游戏是儿童主动的自愿的活动 B. 游戏是在假想的情景中反映周围生活 C. 游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富 D. 游戏伴随着愉悦的情绪 ...

25. 角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是（） A. 高度的独立自主性和特殊的想象活动 B. 创造性反映周围现实生活和与儿童的智力发展水平紧密相关 C. 高度的独立自主性和根据文艺作品的内容来进行表演的游戏 D. 特殊的想象...

13. 学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是() A. 既是教育指导者又是游戏伙伴 B. 既是权威者又是游戏伙伴 C. 既是游戏支持者又是游戏观察者 D. 既是游戏观察者又是游戏的评价者 ...

50. 学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，这体现了（ ） A. 理智性原则 B. 渐进性原则 C. 指导性原则 D. 科学性原则 ...

20. 社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程，这是（ ） A. 家庭教育 B. 家庭教育指导 C. 家庭教育能力 D. 家庭教育方式 ...

15. 选题是进行学前儿童家庭教育科学研究工作的最后一个环节。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 家庭教育的目的是（ ） A. 培养社会化的人 B. 促进孩子的学习 C. 增进父母与子女的沟通 D. 促进孩子的创造性发展 ...