20：“泰勒原理”可以概括为（ ） A：确定教育目标 B：选择教育经验 C：组织教育经验 D：评价教育计划 ...

21：我国古代由孔子的弟子辑录孔子的言论整理而成《大学》一书，反映了孔子“有教无类”、“因材施教”等教育思想( ) ...

9：( )教学模式是指教师有目的地把示范技能作为有效的刺激，以引起学生相应的行为，使他们通过模仿有效地掌握必要的技能的教学模式 A：示范——模仿 B：情境——陶冶 C：传递——接受 D：自学辅导 ...

3：讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的方法，包括（ ）三种基本方式 A：讲述、讲解、讲读 B：讲述、讲读、讲演 C：讲读、讲解、讲演 D：讲述、讲解、讲演 ...

22：尽管在应对评估的认定层次重大错报风险时，拟实施的进一步审计程序的性质、时间和范围都应当确保其具有针对性，但其中进一步审计程序的性质是最重要的。 ...

16：审计意见应当说明财务报表是否在所有重大方面公允反映了被审计单位的财务状况、经营成果和现金流量。注册会计师在评价财务报表是否按照适用的会计准则和相关会计制度的规定编制时，应考虑的内容有_____。 A：选择和运用的会计政策是否符合适用的会计准则...

17：按照审计准则的定义，内部控制是指被审计单位为了合理保证_____，由治理层、管理层和其他人员设计和执行的政策和程序。 A：财务报告的可靠性 B：资产的安全与完整 C：经营的效率和效果 D：对法律法规的遵循 ...

24：注册会计师审计不包括内部审计。 ...

18：在____情况下，注册会计师应当在审计报告的意见段后增加强调事项段。 A：存在可能导致对持续经营能力产生重大疑虑的事项或情况 B：会计政策、会计估计发生变更且对财务报表产生重大影响 C：如果被审计单位选用其他编制基础编制报表，注册会计师认...

7：下列抽样风险中，属于注册会计师在细节测试时，最容易导致其发表不恰当审计意见的是_____。 A：信赖过度风险 B：误拒风险 C：信赖不足风险 D：误受风险 ...