(判断题)21: 相互作用的基本形式只是同化 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)15: 迁移按学习产生的情景分，可将其分为（ ）。 A: 横向迁移 B: 纵向迁移 C: 消极迁移 D: 积极迁移 ...

(单选题)9: 小学生在笔算两位数加两位数时，往往一边计算，一边念：“相同数位对位，从个位加起，个位满十向十位进1。”这说明学生的数学心智技能的形成达到了（ ）阶段。 A: 无意识的内部言语阶段 B: 活动的认知阶段 C: 有意识的言语阶段 D: 示范模仿...

(单选题)3: （　 ）是顺利完成某种任务的一种动作或心智活动方式。 A: 记忆 B: 技能 C: 计算 D: 想象 ...

(多选题)13: 编制教育心理系调查问卷应注意()。 A: 问卷题目不宜过多 B: 问卷的编制应尽量生动有趣 C: 在问卷中可加入一些探测题目 D: 在正式实测之前进行信度效度分析 ...

(单选题)7: 桑代克认为学习过程是()。 A: 顿悟的过程 B: 同花顺应过程 C: 形成认知结构的过程 D: 尝试错误的过程 ...

(单选题)1: 教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是()。 A: 从众效应 B: 罗森塔尔效应 C: 马太效应 D: 晕轮效应 ...

(多选题)11: 影响学生问题解决的因素主要有()。 A: 动机水平 B: 原型启发 C: 功能固着 D: 定势作用 ...

(单选题)5: 学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课上学生也做出类似行为，这表明学习行为存在()。 A: 分化 B: 泛化 C: 类化 D: 消退 ...

(判断题)33: 儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱，反映了儿童归属感和爱的需要。 A: 对 B: 错 ...