(判断题)27: 复习课不同于练习课,复习课虽然要继续训练解题的技能技巧,但其更重要的任务是把所学的知识进行归纳、整理,把原来分散学习的知识有机地联系起来,使它形成一个完整的知识系统。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)21: 学生学习数学不只是学习数学事实，而且要了解数和运算的实际意义，用数及其关系表达和交流信息，用数学的观点解释现实问题。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)15: 小学数学教学具有使学生掌握基础知识,形成教学技能,培养学生能力等多方面的目的。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)9: 而作为学科的数学，从学生学习的需要和接受能力出发，往往不做严格的论证，更多地通过列举的方式，用归纳的方法得出结论，让学生具体地认识有关的原理。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)3: 班内小组合作教学的特点是 A: 在全班上课的基础上开展小组合作学习活动，班级仍然保留。 B: 小组是临时性的，主要为具体活动而组建，期限一般为几周或一个学期。 C: 各小组的人员也不固定，主要根据完成的学习任务划分，一般以2---6人为一组。 ...

(判断题)37: 数学情感不仅存在于数学活动的人与人之间，不能存在于人与物之间。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)31: 定势不是指先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)25: 建构主义的核心观点认为所有的知识都是建构出来的。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)19: 下列各项中都属于多元智能的是（ ）。 A: 语言智能、人际智能、情感智能 B: 逻辑和数学智能、视觉和空间智能 C: 音乐和节奏智能、意志智能、自我效能 D: 身体运动智能、内省智能、道德智能 ...

(单选题)7: 官能—形式训练说是一种早期研究的迁移理论，它源于德国心理学家（　　）创立的官能心理学。 A: 桑代克 B: 斯金纳 C: 沃尔夫 D: 巴浦洛夫 ...