49: 在综合实践活动课程实施中，教师与学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。 A: 错误 B: 正确 ...

45: 教育过程不仅要从外部解放成长者，而且要解放成长者内部的力量。 A: 错误 B: 正确 ...

41: 生成性目标本身就是课程指导者预设的，也是教师和学生在活动设计之初和活动实施过程中创生的。 A: 错误 B: 正确 ...

35: 评价的基本方法包括（）。 A: 质性评价 B: 定量评价 C: 多元评价 D: 总结性评价 ...

30: （）是协商式评价的三种评价方法。 A: 学生自评 B: 小组评价 C: 指导教师评价 D: 学生互评 ...

26: 综合实践活动课程作为原有“活动课”的新发展，有如下几个基本特征：( ) A: 课程目标的核心是培养学生的创造精神和实践能力 B: 独立而独特的课程形态 C: 注重课程内容的综合性 D: 注重活动方式的多元性 ...

22: 从组织关系上看，综合实践活动课程中师生关系具有如下特点( ) A: 合作性 B: 灵活性 C: 共生性 D: 开放性 ...

18: 通过让学生运用已有的知识和技能完成一些综合性的、真实的任务来对学生进行评价，这种评价是( ) A: 协商研讨式评价 B: 表现性评价 C: 结果性评价 D: 档案袋评价 ...

13: 对小学综合实践活动设计活动方案的基本要求不包括( ) A: 活动方案切实可行 B: 设计要考虑活动的安全可靠 C: 活动方案操作性强 D: 突出教师的指导作用 ...

8: （）直接反映着活动主题，是对活动目标的浓缩，对活动内容起到画龙点睛的作用。 A: 主题结构 B: 主题名称 C: 主题内容 D: 主题目标 ...