2. 《义务教育法》的颁布反映了我国教育法学产生和发展的( ) A. 问题提出阶段 B. 体系探索阶段 C. 学科基本定型阶段 D. 教育法学理论深化发展阶段 ...

15. 影响人发展的因素中，按照提出的因素的数量可以分为以下几种（） A. 单因素论 B. 二因素论 C. 三因素论 D. 多因素论与综合因素论 ...

11. 现阶段我国中小学的德育任务有（） A. 培养爱国、守法、明德的公民 B. 培养具有科学世界观和人生观，具有较高思想觉悟的社会主义者 C. 培养具有全面发展同时突出个性的社会人才 D. 使少数优秀分子成为共产主义者 ...

7. 教育制度自身的特点具有（） A. 客观性 B. 规范性 C. 历史性 D. 强制性 ...

3. 下列属于人的心理发展的是（） A. 感觉、知觉等认知的发展 B. 机体正常发育 C. 体质不断增强 D. 需要、兴趣的形成 ...

12. 环境决定论的代表人物是（） A. 康德 B. 莱布尼茨 C. 维果茨基 D. 华生 ...

7. 夸美纽斯认为学校是普及教育的产所 A. 错误 B. 正确 ...

8. 罗素的教育代表作是 A. 《教育与美好生活》 B. 《教育论》 C. 《教育漫话》 D. 《爱弥儿》 ...

4. “理想国”中三类人分别是（ ）。 A. 哲学家（王） B. 护卫者（军人） C. 工、农、商 D. 教师 ...

20. 在西方， 最早倡导教育性教学的人是（ ）。 A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 夸美纽斯 D. 赫尔巴特 ...