(多选题)21: 下列对于教育目标的说法正确的是____。 A: 教育目标因学校与专业性质的不同而不同，因教育阶段、对象的不同而不同 B: 教育目标因课程的不同而不同 C: 每一个具体的教育目标最终与教育目的相联系 D: 教育目标则是不同性质、不同层次和不同专业...

(多选题)35: 物理练习的主要目的是____。 A: 巩固、深化、活化物理学的基础知识和实验技能 B: 教给学生解题的思路和方法 C: 提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力 D: 随时得到学生情况的反馈信息，以利于调节教学程序和教学方法 ...

(单选题)5: 关于测验法的理解错误的是____。 A: 试卷是测试的工具 B: 它通过选择具有代表性的一组试题，对学生施测，然后根据解答结果评定等级水平的方法 C: 按参照标准不同，可分为目标测验和常模测验 D: 按测量的对象分，可分为难度测验、诊断性测验、...

(判断题)49: 测验中的区分度是指每个试题对考生的水平(或能力)区分开来的程度。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)43: 测验是一种最常用的测评手段，按测验的功能分类，可分为难度测验、诊断性测验、形成性测验、总结性测验等。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)25: 科学探究的意义有____ A: 培养发现问题和提出问题的能力 B: 培养猜想与假设的能力 C: 认识科学收集实验数据的重要性 D: 认识在实验中进行分析论证的重要性 ...

(单选题)13: 在选择探究内容的方式上正确的说法是____。 A: 技能目标决定探究内容呈现的方式 B: 知识目标决定探究内容选择的范围，选择具有代表性的事例进行探究 C: 态度目标决定探究内容选取的角度 D: 以上都不对 ...

(单选题)7: 以下关于定律和定理的说法中，正确的有（）。 A: 采用实验归纳法发现的规律，一般叫做定理 B: 所有的物理规律，都被给予了定理或定律的名称 C: 成为定律的物理规律一定不能成为定理 D: 有些物理规律，既可以称为定律，也可以成为定理、原理 ...

(判断题)45: 教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和规格要求，而教育目标则是不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务，甚至可以是每一个具体教育活动的具体目标。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)39: 科学地评价考试质量中的信度是测验的准确性指标。 A: 错误 B: 正确 ...