(判断题)39: 中学化学实验的技术性研究没有目标指向性 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)33: 根源于人生观的懒惰、怕麻烦、无所谓、只图享受的人生态度以及对化学实验的不重视，也会影响学生的化学实验兴趣，对此教师也无能为力。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)27: 中学化学实验的技术性研究与中学化学实验的认知性研究一样遵循由实践到认识、由具体到抽象、由特殊到一般的过程。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)15: 启发讲授一般讲究的策略有 A: 先由教师或学生提出要解决的问题 B: 通过实验让学生观察，获知化学事实 C: 让学生对获知的化学事实进行分析研究和处理 D: 在教师的启发引导下，让学生通过获知的化学事实经分析、综合、比较、概括，上升为理性认...

(单选题)9: 根据化学实验教学过程中主体（教师、学生）在活动过程中活动的主动程度可形成哪些结构？ A: 讲实验，观察实验，分析实验，给出结论 B: 讲实验，做实验，设计实验 C: 讲实验，演示实验，学生实验，习题实验，设计实验 D: 讲实验，做实验，实验...

(单选题)3: 按照考核的时机和作用，化学实验考核可以分为（ ） A: 分班编组用的配置性考核、平时分散进行的形成性考核和期末集中进行的终结性考核 B: 实验准备考核、实验过程的考核和实验结果的考核 C: 口头考核、书面考核、操作考核 D: 摸底考核、模拟...

(判断题)47: 在学生设计实验这种结构中，实验问题的提出、构思、观察、记录、结论全部由学生独立完成，教师决不干涉学生的实验过程，极大地锻炼了学生的独立探究能力。（ ） A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)41: 对中学化学实验教学的系统而言，当划分系统的原则不同时，系统的要素组成也不尽相同，要素之间的相互关系和相互作用将呈现不同的状态。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)35: 在许多情况下，尚未找到化学现象因果联系的确定性模型，或者不便于按照确定性模型来控制实验结果。此时可以通过规范的试验设计、 比较各试验点的实际效果来得到相应的结论。这属于典型的归纳策略。（ ） A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)29: 物理学也是中学化学实验比较重要的科学基础（ ） A: 错误 B: 正确 ...