9. 识字教学的要求中,对1-2年级来说,其中在“量”的方面,提出“认识常用汉字1 600-1800个。其中800-1 000个会写”。两年要求认1 600-1 800个常用汉字,这是建国以来历次教学大纲所不多见的。 A. 错误 B. 正确 ...
5: 利用自我心理防卫手段,可起到缓和心理紧张与不安,减轻精神痛苦的作用 . A: 错误 B: 正确 ...
4: 非言语交流的技巧包括. A: 目光注视 B: 面部表情 C: 空间距离 D: 沉默 ...
6: 元认知策略是 A: 对相关信息进行归类和整理的过程 B: 通过形成新旧信息间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解与记忆的策略 C: 帮助学习者针对具体的学习任务,对有意注意的分配进行调节和控制 D: 监控、指导认知过程进行的策略 ...
14: 来访者说了一句话或听了你的解述后停顿时 ,不要急于插入进一步的言语活动 。 A: 错误 B: 正确 ...
7: 事件取样法是 . A: 在一定的时间内,按一定的时段观察预先设定好的行为或表现 B: 在一段时间内,连续的、尽可能详尽的纪录被观察对象所有的表现或活动 C: 根据一定的目的观察某些特定行为或事件的完整过程 D: 通过观察者把直接观察到的认为有价值的、...
2: 小学生人格测验应该使用 : A: CBCL B: 艾森克测验 C: 瑞文测验 D: 明尼苏达测验 ...
6: 关于解释技巧陈述正确的是 A: 解释就是为来访学生提供关于现实世界的某种看法 B: 解释的本质在于直接地传达要求 C: 解释是从来访学生自身的参考体系出发 D: 咨询教师要设法把自己心目中的解释,转变成来访学生“自我发现”的解释 ...
2: 指导的本质在于 A: 对来访学生的问题、困扰做出合理化的说明 B: 是对来访学生独具影响力的技术之一 C: 直接地传达要求 D: 指导要具体、表达要清楚 ...
5: 注意的品质主要有注意的集中性、注意的稳定性、注意的广度及注意的分配四个方面。 A: 错误 B: 正确 ...