(单选题)19: “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。 A: 教师主体学生客体的关系 B: 学生主体教师客体的关系 C: 教师主导学生主体的关系 D: 教师与学生是交互主体的关系 ...

(单选题)13: 布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和_________。 A: 情感领域 B: 思维领域 C: 意志领域 D: 思想领域 ...

(单选题)7: 在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。 A: 教育目的 B: 教育目标 C: 课程与教学目标 D: 课时目标 ...

(单选题)1: 下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是__________。 A: 知识本位的价值取向 B: 学生本位的价值取向 C: 社会本位的价值取向 D: 教师本位的价值取向 ...

(多选题)23: 识字教学原则是（ ）： A: 识字教学要充分体现汉字本身的规律 B: 识字要和认识事物相结合 C: 识字要与听说读写训练相结合 D: 识字要与写字相结合 ...

(多选题)17: 教师听课按其目的分为（ ）。 A: 检查性听课 B: 辅导性听课 C: 交流性听课 D: 研究性听课 ...

(判断题)43: “集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率。（ ） A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)31: 集中识字是我国传统识字形式。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)21: 理解书面语言的能力包括以下几个方面： A: 正确理解词句含义的能力 B: 理解文章结构的能力 C: 正确理解语言构造能力 D: 理解文章思想内容的能力 ...

(多选题)15: 预习方法指导包括： A: 定向指导 B: 程序指导 C: 设计合理的预习作业，进行预习检查 D: 质疑指导 ...