(单选题)17: 在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用（ ）。 A: 修补的方法 B: 轮流的方法 C: 传递的方法 D: 导向的方法 ...

(判断题)49: 语言形式是指儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)37: 学前儿童语言教育活动评价的原则：（） A: 教师参与评价的原则 B: 客观性原则 C: 全面性原则 D: 参照性原则 ...

(多选题)31: 学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即:() A: 倾听 B: 表述 C: 欣赏文学作品 D: 游戏 E: 早期阅读 ...

(单选题)25: 幼儿园谈话活动的特点是（ ）。 A: .要有凭借物 B: 注重多方的信息交流 C: 要有相对正式的语境 D: 旨在锻炼幼儿的独白言语能力 ...

(单选题)19: 渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（ ） A: 语言运用 B: .语言交流 C: 语言理解 D: 语言表达 ...

(单选题)13: 文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是（ ）有效的结合。 A: 社会知识、认知知识和语言知识 B: 社会知识、学科知识和语言知识 C: 社会知识、认识知识和学科知识 D: 认识知识、学科知识和语言知识 ...

(单选题)7: 学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（ ）。 A: 语义策略 B: 词序策略 C: 语法策略 D: 非语言策略 ...

(单选题)1: 幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（ ）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据 A: 幼儿家长的要求 B: 幼儿园的语言教材 C: 幼儿发展的规律 D: 幼儿园教师的语言教学水平 ...

(判断题)45: 制定语言教育活动的目标，是语言教育活动设计中可有可无的的一环 A: 错误 B: 正确 ...