6: （ ）是以个体的自然组为单位进行抽样的一种方法。在具体的研究中，有时由于总体的数量比较多等原因，以个体为单位抽样不方便，甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。这时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位，可以是一个教学班、一...

1: 前后测验等组设计模式是（ ） A: R　Ｓ１（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）；R　Ｓ２（Ｏ3－　－Ｏ4） B: R　Ｓ１（Ｘ－Ｏ1）；R　Ｓ２（　　Ｏ2） C: R　Ｓ１（Ｏ1－Ｘ１－Ｏ2）；R　Ｓ２（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）； R　Ｓ３（Ｏ5－Ｘ３－Ｏ6） R　Ｓ１（Ｏ1－Ｘ１－Ｏ2...

22: 在进行学法 指导时，应注意：_______ A: 让学生成为认知主体 B: 善于质疑 C: 激发学生的学习兴趣 D: 鼓励学生大胆想象 ...

16: 哪项属于课堂管理中的冷处理 ： A: 暗示 B: 警告 C: 视而不见 D: 给予适当惩罚 ...

9: 下面哪项不是教学评价的原则：___ A: 客观性原则 B: 发展性原则 C: 精简性原则 D: 开放性原则 ...

2: 以下不属于教学设计过程 基本环节的是： A: 确定教学目标 B: 选择教学媒体 C: 编写教案 D: 开展教学评价 ...

30: 复习是学习过程中不可缺少的环节，是巩固知识，形成能力的基 本保证。复习要注意：_______ A: 要及时复习 B: 注意记好笔记 C: 间隔性复习 D: 系统性复习 ...

24: 听课的 类 型 包 括： A: 检查型听课 B: 评比型听课 C: 观摩型听课 D: 调研型听课 ...

3: 有关教学策略的类型的叙述中正 确 的 是：____ A: 形式型策略主要是根据教学内容的难易程度和内在的逻辑结构安排教学活动的策略 B: 内容型策略是以教学组织形式为中心的策略。有学者以集体教学形式、个别学习形式和小组教学形式为中心安排教学环节 C: ...

38: 外部强化能提高动机水平，所以是万能的，应在实践中极力推崇 。 A: 错误 B: 正确 ...