(多选题)27: 教育管理体制的中央集权制的缺点是（ ）。 A: 容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面 B: 不利于调动地方办学的积极性 C: 不利于制定统一的教育发展规划 D: 容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面 ...

(多选题)21: 学校整合一致的目标系统，主要表现在（ ）。 A: 管理目标与教育目标吻合 B: 学校总体目标与部门目标一致 C: 管理者与被管理者在目标上的整合 D: 管理方法与手段的一致 ...

(多选题)15: 确定学校管理目标的依据有（ ）。 A: 社会性质 B: 学校的教育目标 C: 管理活动的规律 D: 学校的现实状况 ...

(单选题)9: 根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。 A: 对职工和生产都不关心 B: 只关心生产，不关心人 C: 只关心人，不关心生产 D: 不但关心生产，也关心人 ...

(单选题)3: 张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是（） A: 建立高效率的学校管理机构 B: 组织一支高水平的学校工作队伍 C: 实行既有民主又有集中的管理方式 D: 形成整合一致的目标系统 ...

(多选题)43: 在真正科学方法尚未建立以前，人们对观察所得现象的解释一般基于三种方式：（）。 A: 根据权威的解释 B: 奠基在实践经验基础上的直觉的判断 C: 方法论 D: 逻辑推理 ...

(多选题)37: 教育文献研究的特点是（ ）。 A: 间接性 B: 灵活性 C: 实用性 D: 可行性 ...

(多选题)31: 校本教育研究的积极意义包括____。 A: 校本教育研究有利于提高学校办学质量 B: 校本教育研究有利于全面推进素质教育 C: 校本教育研究有利于教师的专业化发展 D: 校本教育研究能促进既是科学的又是生动的教育学科的建设 ...

(多选题)19: 教育科学研究具有的特点包括____。 A: 阶级性 B: 开放性 C: 民族性 D: 时代性 ...

(单选题)13: 根据____可把教育调查分为常模调查和比较调查。 A: 调查内容的性质 B: 调查目的 C: 调查事项多少 D: 调查对象 ...