8. 奥苏伯尔强调学生的学习主要是有意义的接受学习。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 认知派学习理论的代表学说有 A. 格式塔学派的学习理论 B. 认知-目的说 C. 认知-发现说 D. 有意义学习理论 ...

7. （）是由美国心理学家布卢姆(B?S?Bloom，1968)提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%—100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。 A. 发...

8. 教育心理学是一门应用性和理论性均很强的独立学科 。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 运气是一个（ ）归因，如果将成功归因于运气好，会减少自豪感，也不会期望下次还会成功。 A. 内部的 B. 外部的 C. 稳定的 D. 不稳定的 ...

6. 老师在课堂上提出一个问题时，（）的学生往往在问题刚一提出，甚至老师话音未落时，就主动抢着举手发言，但回答问题往往不够准确和全面； A. 沉思型 B. 冲动型 C. 场依存型 D. 场独立型 ...

14. 学习方法只是学习策略的知识和技能基础 ，是学习策略的一个重要组成部分而不是学习策略的全部，因此不能把二者完全等同。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 教师的主要角色是担当学生的心理治疗者 。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 学习策略包括 。 A. 认和策略； B. 元认知策略； C. 资源管理策略； D. 时间管理策略 ...

13. 教学目标是在教学活动中所期待得到的学生的（） A. 思维品质 B. 学习内容 C. 学习结果 D. 知识技能 ...