5. 感觉记忆的容量有限，大约为5——9个独立的信息单位。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 根据强化与反应次数之间的关系 ，可将间歇强化分为 A. 固定时间间隔强化 B. 变化时间间隔强化 C. 固定比率强化 D. 变化比率强化 ...

2. 尽管问题可以多种多样，心理学家们对“问题”的表述也不尽相同，但多数心理学家认为，所有的问题都含有三个基本成分： A. 起始状态 B. 目标状态 C. 结束状态 D. 障碍 ...

11. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 A. 苏联心理学家 B. 美国心理学家 C. 俄国生理学家和心理学家 D. 英国医生 ...

2. （）就是根据教育心理现象的本来面貌研究其基本性、规律、机制和事实 。 A. 客观性原则 B. 系统性原则 C. 理论联系实际的原则 D. 整体性原则 ...

11. 产生式是条件与动作的联结，即在某一条件下会产生某一动作的规则，它由条件项“如果”和动作项“那么”构成。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 一个学生的学习动机越强，学习效率就越高，学习动机和学习效率成正比。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种： A. 动作性表征 B. 映象性表征 C. 符号性表征 D. 抽象性表征 ...

14. 加里 、培林提出了（）的理论。 A. 掌握学习 B. 观察学习 C. 智力技能按阶段形成 D. 学习结果的分类 ...

3. 美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用( )对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。 A. 对偶故事法 B. 道德两难故事法 C. 儿童故事法 D. 加一法 ...