1. 品德评价法的功能体现在哪些方面？（） A. 使学生从肯定或否定的评价中看到自身的长处与不足 B. 能强化学生的积极因素，矫正和克服消极因素 C. 增强学生的是非观念和荣辱感 D. 使学生明确今后努力的方向 ...

5. 德育地位问题，在历史上一直为人所关注，但由于对（ ） 判断不同，对德育在社会发展中的地位也有不同认识。 A. 德育的必要性 B. 德育价值 C. 德育的深刻内涵 D. 德育的意义 ...

19. 德育内容是构成德育活动的基本要素。对德育目的来说，它是目标达成的“重要原料”。没有内容，就好比炼钢没有原料一样，无法实现。对德育活动来说，它是德育活动得以展开的基本依循。 A. 错误 B. 正确 ...

14. 在现实的德育中，对教学人员如何在教学中发挥德育的作用缺乏有力的组织和措施。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 教 师尊重关爱学生之所以是做好教育工作的重要条件，还有一个重要的原因，这就是它有助于赢得学生的信任和热爱。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 人怎样才能形成应有的德性，一个重要的方面即使对其进行教化。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 适应与超越，是社会继承与发展对德育所具有的必然要求与需要，因此德育目标的价值取向，要坚持适应与超越的统一，应该作好的工作有 A. 不能局限于在理论上抽象思考二者统一的合理性 B. 要探索二者统一在实践上的可行性 C. 在实践上要避免主次分明的绝...

1. 德育原则在帮助人们处理和解决各种各样关系和矛盾具有重 要作用，具体表现在（） A. 对德育工作的指导作用 B. 对德育工作的评价作用 C. 对德育工作的认知作用 D. 对德育工作的发展作用 ...

4. 人的品德发展的动力是（ ） A. 生产力与生产关系的矛盾 B. 环境影响与个体接受的矛盾 C. 教育影响与个体接受的矛盾 D. 人在积极活动过程中引起的品德发展需要与已有品德水平之间的矛盾 ...

10. 在实践中，即要重视强化安排好德育过程，重视德育过程，又要防止单纯用德育过程代替德育效益的倾向。重过程轻效益不好，重效益轻过程也难达到目的。 A. 错误 B. 正确 ...