4. 所谓理论与实践的理性，即指这一学科对待德育理论和实践问题的基本立场或态度，也就是说以科学的立场和态度来看待、研究德育理论与实践问题，而不是满足于感性或经验层次。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 从广义来说，教学的教育性，是指教学在思想道德、智力才能、审美情趣、身心机能、活动技能、文化素养、生活态度、价值观念等方面，对人所具有 的（）。 A. 陶冶性 B. 启迪性 C. 教化性 D. 引导性 ...

6. 狭义的德育目标指一个国家或社会提出的总体德育目标，是所属各级各类学校的德育都应遵循和把握的 A. 总要求 B. 总体原则 C. 总规律 D. 总规则 ...

10. 在克服旧观念的同时，如果不注重树立新观念，旧的观念也不会自动离去，与之相应的旧的教育方式也不会彻底根除。可见，改变一种教育方式，最根本的是意识的改变。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 如果班主任不关心集体的舆论，对各种舆论不闻不问，听之任之，不健康的舆论就会蔓延，歪风邪气就会乘虚直入。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 德育产生于社会需要，并为社会服务。对社会物质文明和精神文明的发展具有深远的影响， 它在社会的继承发展中具有哪几方面的价值？ A. 维护和发展社会关系的功能 B. 维护和发展社会生产的功能 C. 促进精神文明的发展 D. 促进物质文明的发展 ...

5. 在活动的意义上，人们所说的教育或教学都是指（ ）的对人给予实际影响或培养活动，在这里，教学被说成教育，教育被说成教学，教育和教学被作为了同一语。 A. 主观进行 B. 客观进行 C. 本质进行 D. 主客观相结合 ...

6. 品德培养就是实现人的社会化，不包括人的个性的培养。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 在实践中坚持落实德育地位和体现德育地位，应该做好的工作有 A. 充分认识德育的多方面价值 B. 要善于把德育工作贯穿整体教育工作的各个方面 C. 虚功实做、全面落实、注重实效 D. 要内外统一，把校内外结合起来。 ...

3. 教育对于人品德的成长，是通过自身的价值和规范约束来实现的，价值引导和规范约束，是德育实施的基本特征之一。之所以有这样的特点，其原因是 A. 是由人的本性所决定的 B. 是实现教育目的的需要 C. 是增强教育效果的需要 D. 是教育对象自身发展的特点...