3. 在活动结束后，教师准备通过哪些途径使幼儿在活动中获得的经验得以延续和巩固。 A. 活动名称 B. 活动评价 C. 活动过程 D. 活动延伸 ...

18. 学前初期儿童对自己或别人的评价往往只是成人评价的简单再现 A. 错误 B. 正确 ...

13. 在移情训练中，不应该变换移情对象的身份，以训练他们对一个人物的移情。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 幼儿园社会教育活动目标主要以幼儿的社会性发展水平为依据 A. 错误 B. 正确 ...

3. 幼儿园社会教育评价的重心在于活动的内容和活动过程，其他的不用涉及过多。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 家长的教养方式分为 A. 民主型 B. 专制型 C. 溺爱型 D. 忽视型 ...

3. 幼儿对社会环境和社会规范认知总的发展趋势是 A. 由近及远 B. 由熟悉到陌生 C. 由简单到复杂 D. 由直接到间接 ...

8. “危险的地方不能去、危险的事儿不能去、不给陌生人开门”等内容属于 A. 基本道德规范认知 B. 文明礼貌行为规范的认知 C. 人际交往规范的认知 D. 安全常识的认知 ...

3. 一般按活动环节的先后顺序写出几个步骤，如导入环节；如何引导幼儿参与、表现及提问的方式等；如何结束等，这属于活动方案的 A. 活动名称 B. 活动目标 C. 活动过程 D. 活动延伸 ...

8. 情意心理是指评价者的不同的情趣、爱好、动机、理想、需要、价值观等。 A. 错误 B. 正确 ...