3. 下列关于宏观教育评价的说法正确的 有 .（ ） A. 幼儿教师能力的评价属于宏观评价。 B. 宏观教育评价具有全局性、战略性。 C. 宏观教育评价包括对教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价、对某种教育思潮...

8. 运用外貌评价模式进行学前教育评价，要求我们注意的问题中不包括 （ ） A. 评价时必须考虑教育方案实施前实施中和实施后的各种因素。 B. 评价时必须注意意图和观察的符合性。 C. 评价时应依照两种标准进行判断。 D. 要对先前决策的明显效应提供反馈。...

1. （ ） 是 指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。 A. 晕轮效应 B. 心理定势 C. 参照效应 D. 理想效应 ...

5. 教育评价就是对教育的价值进行判断的过程 。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 调控被评价者的心理应该做到（ ） A. 提高对评价的认识 B. 采用多种评价形态，控制评价效应 C. 保持评价者和被评价者良好的心理交往状态 D. 结果反馈方式要灵活多样 ...

5. 目标获得性模式的局限 是 ( ) A. 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件 B. 评价中有时难以及时获取关于教育效果的信息 C. 测量的有效程度尚待证实 D. 有效不易测量的目标，常较少列入被测行为目标 ...

10. 教育评价资料的收集 方法不包括（ ） A. 观察法 B. 访问谈话 C. 问卷调查 D. 筛选法 ...

3. 目标游离评价模式是由（ ）首 先提出的。 A. 斯克里文 B. 斯塔克 C. 泰勒 D. 斯塔费尔比姆 ...

12. 教育评价实际上只能属于一种对有关现象价值的估量或推测。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 自我评价可以每天、每周、每月、每学期、每年进行，通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，起到评价促进及时反馈和调节的目的。 A. 错误 B. 正确 ...