[国开形考作业] 下列不是创造性的人格特征 日期：2022-10-10 17:54:18 点击：138 好评：0
1. 下列不是创造性的人格特征 A. 循规蹈矩 B. 自信 C. 乐观 D. 好奇 ...
[国开形考作业] 智力由两种因素组成，一种是一般能力或一般因素（G因素），另一 日期：2022-10-10 17:53:05 点击：83 好评：0
16. 智力由两种因素组成，一种是一般能力或一般因素（G因素），另一种是特殊能力或特殊因素（S因素）。 A. 错误 B. 正确 ...
[国开形考作业] 斯坦伯格关于智力的理论分三部分：成分亚理论、情境亚理论和经验 日期：2022-10-10 17:51:52 点击：167 好评：0
11. 斯坦伯格关于智力的理论分三部分：成分亚理论、情境亚理论和经验亚理论。 A. 错误 B. 正确 ...
[国开形考作业] 概念、判断、推理是进行抽象逻辑思维的三大基本形式。 日期：2022-10-10 17:50:32 点击：71 好评：0
6. 概念、判断、推理是进行抽象逻辑思维的三大基本形式。 A. 错误 B. 正确 ...
[国开形考作业] 观察力力是指是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和 日期：2022-10-10 17:49:19 点击：184 好评：0
1. 观察力力是指是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。 A. 错误 B. 正确 ...
[国开形考作业] 下列属于与创造性有负相关的人格变项的是（ ） 日期：2022-10-10 17:48:01 点击：60 好评：0
6. 下列属于与创造性有负相关的人格变项的是（ ） A. 刻板性 B. 从众 C. 独立性 D. 内向型 ...
[国开形考作业] 学校教育中阻碍学生创造力发展因素有（） 日期：2022-10-10 17:46:46 点击：194 好评：0
1. 学校教育中阻碍学生创造力发展因素有（） A. 观念的偏颇阻碍了学生的创造力 B. 程序化的课堂教学阻滞了学生的创造力 C. 沉闷的课堂气氛压抑了学生的创造力 D. 不合理的评价制度 ...
[国开形考作业] “以事物的形态（如形状、颜色、味道、气味、明暗）等为扩散点， 日期：2022-10-10 17:45:34 点击：113 好评：0
6. “以事物的形态（如形状、颜色、味道、气味、明暗）等为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。”是发散思维课中的哪一种？ A. 用途扩散 B. 结构扩散 C. 形态扩散 D. 方法扩散 ...
[国开形考作业] 下列不属于 STS 教育特点的是 日期：2022-10-10 17:44:19 点击：178 好评：0
1. 下列不属于 STS 教育特点的是 A. 在教学方式上，更加注重探究与体验 B. 在科学教育目标上，使包括认知、情感、态度在内的公民“科学素养”的普遍提高 C. 在内容构成上，倾向综合化 D. 科学过程技能被看作是科学家所特有的技能加以训练 ...
[国开形考作业] 犯罪的社会危害性的大小决定于 : 日期：2022-10-10 17:43:15 点击：105 好评：0
14. 犯罪的社会危害性的大小决定于 : A. 犯罪客观方面 B. 犯罪客体 C. 犯罪主观方面 D. 犯罪的主体 ...
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